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Israel reduce la comida de los niños palestinos en prisión

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Los niños detenidos en las cárceles israelíes acusaron a las autoridades de la prisión de la aplicación de una “política de hambre” en su contra. Los carceleros isrealíes le han reducido el número de comidas a sólo dos por día.
Después de reunirse con los menores de la prisión de Telmond “El-Sharon”, el abogado de la Sociedad de Prisioneros Palestinos, Anwar Abu Lafi, dijo: “La situación de los menores palestinos en cárceles israelíes es muy mala debido a las políticas y procedimientos adoptados por la administración que les restringe de manera deliberada y les priva de sus derechos fundamentales. “Aunque los reglamentos establecen que los presos deben recibir tres comidas al día, Abu Lafi confirmó que sólo dos se les está dando a los hijos de Israel es mantener tras las rejas.
Según el abogado, los niños se han quejado de la falta de instalaciones para el calentamiento de agua. También señalaron que los ataques contra presos por parte de las autoridades israelíes están en curso. Uno de los detenidos, Abu Daud Sbeitan, fue golpeado brutalmente por las fuerzas de seguridad cuando era trasladado a Jerusalén Tribunal Central la semana pasada.

Fuente: Redpres.com

El feto humano percibe la depresión de su madre

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La conexión entre una madre y su hijo es quizá una de las relaciones naturales que más curiosidad han despertado desde siempre, dando origen a ideas y creencias que aunque tienen cierta aceptación general, no todas gozan de comprobación científica. Hasta el momento.
Sin embargo, una investigación reciente llevada a cabo por científicos de la Universidad de California en Irvine, acaba de comprobar que el feto puede percibir el estado psicológico de su madre, con consecuencias distintas en cada caso. 
Estudiando en particular un grupo de madres con y sin depresión antes y después del parto, los investigadores encontraron que los bebés nacidos de madres deprimidas durante su embarazo e incluso después de haber parido, así como de madres sin este padecimiento en ningún momento de su embarazo ni después de este, tenían un mejor desarrollo una vez nacidos en comparación con las madres que pasaban de un estado depresivo a uno mentalmente sano o viceversa antes o después del parto. 
Lo que importa para el bebé en sus primeras etapas de desarrollo, concluyen los científicos, es que su entorno sea estable antes y después del nacimiento, y esto incluye la condición psicológica de su madre. 
Sin embargo, también se debe tener en cuenta que, a largo plazo, la depresión de la madre puede derivar en problemas neurológicos y trastornos psiquiátricos en el hijo, dijo Curt A. Sandman, jefe del equipo que realizó el estudio, quien agregó además que en otra investigación descubrieron que los niños cuyas madres se mostraron angustiadas durante su embarazo mostraban diferencias en ciertas estructuras cerebrales, aunque las investigaciones en este campo tardarán décadas en ofrecer resultados precisos. 
“Creemos que el feto humano es un participante activo en su propio desarrollo y recoge información para su vida después del nacimiento. Se prepara para la vida a partir de los mensajes que la madre le provee”, dijo Sandman.
Fuente: Mamá Natural

El hambre: datos en el mundo del arma criminal del sistema

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HAMBRE MUNDIAL.

En el mundo hay cerca de 925 millones de personas con hambre—cifra que supera a la suma de las poblaciones de Estados Unidos, Canadá y la Unión Europea.
    (Fuente: Comunicado de prensa de la FAO, 2010)
El 98 por ciento de las personas con hambre en el mundo viven en países en desarrollo.
    (Fuente: comunicado de prensa de la FAO, 2010)
En Asia y el Pacífico se encuentra la mitad de la población total del planeta y un tercio de las personas que sufren de hambre en todo el mundo.
    (Fuente: comunicado de prensa de la FAO,2010)
Las mujeres representan casi la mitad de la población mundial, pero sin embargo representan más del 60 por ciento de las personas con hambre en el mundo.
    (Fuente: Fortalecimiento de la labor a todos los niveles para fomentar el crecimiento económico sostenido que favorezca a los pobres…, ECOSOC, 2007)
El 65 por ciento de las personas con hambre en el mundo viven en sólo siete países: India, China, la República Democrática del Congo, Bangladesh, Indonesia, Pakistán y Etiopía
    (Fuente: Comunicado de prensa de la FAO, 2010)
EL HAMBRE INFANTIL
Más del 70 por ciento de los 146 millones de niños menores de cinco años con bajo peso en el mundo viven en sólo 10 países, de los cuales más del la mitad están ubicados solamente en Asia del Sur.
    (Fuente: Progreso para la Infancia: Un balance sobre la nutrición, UNICEF, 2006)
Cada año mueren unos 10,9 millones de niños menores de cinco años en los países en desarrollo. La desnutrición y las enfermedades relacionadas con el hambre son la causa del 60 por ciento de las muertes.
    (Fuente: El Estado Mundial de la Infancia, UNICEF, 2007)
Se estima que el costo de la desnutrición para el desarrollo económico nacional es de 20-30 mil millones de dólares por año.
    (Fuente: Progreso para la Infancia: Un balance sobre la nutrición, UNICEF, 2006)
En los países en desarrollo, uno de cada cuatro niños—casi 146 millones—tienen bajo peso.
    (Fuente: El Estado el Mundial de la Infancia, UNICEF, 2007)
Cada año, el PMA alimenta a más de 20 millones de niños con los programas de alimentación escolar en unos 70 países. En 2008, el PMA alimentó a un récord de 23 millones de niños.
    (Fuente: Unidad de Alimentación Escolar del PMA)
DESNUTRICIÓN
Se estima que unas 684,000 muertes de niños podrían prevenirse con un mayor acceso a la vitamina A y el zinc.
    (Fuente: Informe Anual, PMA, 2007)
La desnutrición contribuye con el 53 por ciento de las 9,7 millones de muertes al año de niños menores de cinco años en  países en desarrollo.
    (Fuente: Causa de muerte en menores de cinco años, UNICEF, 2006)
Cada año un millón de niños muere por falta de vitamina A .
    (Fuente: Deficiencia de Vitaminas y Minerales, un Informe Mundial, UNICEF)
La deficiencia de hierro es la forma de desnutrición más común en todo el mundo, afectando a casi 2 mil millones de personas.  Al erradicar la deficiencia de hierro se pueden mejorar los niveles nacionales de productividad hasta en un 20 por ciento.
    (Fuente: Organización Mundial de la Salud, OMS, Base de Datos Global de la Anemia)
La deficiencia de hierro está minando el desarrollo mental de entre un 40-60 por ciento de los niños en los países en desarrollo.
    (Fuente: Deficiencia de Vitaminas y Minerales, un Informe Mundial, p2, UNICEF)
La deficiencia de vitamina A afecta a aproximadamente el 25 por ciento los niños en edad pre-escolar de los países en desarrollo. Esta deficiencia está relacionada con la ceguera, la vulnerabilidad a enfermedades y a mayores tasas de mortalidad. Esto lleva a la muerte a cerca de 1,3 millones de niños cada año.
    (Fuente: Comité Permanente de Nutrición de las Naciones Unidas. Situación Mundial de la Nutrición, quinto informe, 2005)
La falta de yodo es la principal causa de retardo mental y daño cerebral. 1,9 mil millones de personas en el mundo están en riesgo de sufrir deficiencia de yodo, algo que puede prevenirse fácilmente con solo adicionar yodo a la sal.
    (Fuente: Comité Permanente de Nutrición de las Naciones Unidas. Situación Mundial de la Nutrición, quinto informe, 2005).
ALIMENTOS Y VIH/SIDA
En los países más afectados, el VIH redujo la esperanza de vida en más de 20 años, desaceleró el crecimiento económico, y aumentó la pobreza en los hogares.
    (Fuente: Informe Global sobre la Epidemia del SIDA, ONUSIDA, 2008)
Solamente en el África subsahariana, la epidemia ha dejado huérfanos a casi 12 millones de niños menores de 18 años.
    (Fuente: Informe Global sobre la Epidemia del SIDA, ONUSIDA, 2008)
El PMA y ONUSIDA estiman que solo cuesta 70 centavos de dólar al día brindarle apoyo nutricional a una persona portadora del VIH y a sus familiares.
    (Fuente: Costo del Apoyo Nutricional para Proyectos del VIH/SIDA, PMA, 2008)
La asistencia a niños huérfanos y vulnerables se estima en 31 centavos de dólar al día.
    (Fuente: Costo del Apoyo Nutricional para Proyectos del VIH/SIDA, PMA, 2008)

¿Qué es el bullying o «acoso escolar»?

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Contrario a lo que muchos piensan, el bullying NO es cualquier tipo de agresión que se pueda dar en la escuela como:
– Peleas
– Pandillas
– Juegos violentos
– Robos
– Agresión a maestros
– Daño intencional a la escuela
– Agresiones entre padres-maestros
– Castigos físicos, etc.
Estas agresiones mencionadas arriba, podrían confundirse como bullying, pero la verdad no lo es. Son actos de violencia escolar, pero no es bullying.
Bullying, es cuando la agresión es realizada por alguien que ejerce su poderío sobre sus victimas y por un período de tiempo prolongado. Es decir, cuando el agresor lleva tiempo molestando y lastimando a sus victimas, que pueden ser niños, niñas o inclusive, adolescentes en la secundaria.
Las víctimas de bullying reciben apodos insultantes y ofensivos, como: marranita o enano. Estos niños abusados reciben patadas, jalones de pelo, cachetadas, etc. Es decir, son lastimados tanto física como psicológicamente.
Señales de que su hijo o hija está siendo víctima de bullying en la escuela.
Las señales son muy claras. Lo que si es triste ver como hay padres “que no tienen tiempo” para dedicarse a supervisar la vida escolar de sus hijos. De este modo dejan que sus hijos pasen por este infierno sin ni siquiera darse por enterados.
Su hijo o hija es víctima de bullying si:
  • Inventa excusas para no ir a la escuela (por ejemplo siempre se siente enfermo/a).
  • Llegan con arañazos, moretones o despeinados a la casa; y les dicen a usted que se tropezaron o que se cayeron.
  • Si le dice que no le gusta la escuela y quiere que lo cambien (mostrando insistencia y desesperación en la propuesta).
  • Si su hijo o hija responde con el silencio cada vez que Ud. pregunte cómo le está llendo en la escuela o qué está pasando.
 

 

El bullying puede incluso ocasionar trastornos severos de la personalidad. Visite de vez en cuando el colegio de sus hijos, hágase amigo de sus maestros y, de ser necesario, hágase amigo incluso de la persona que limpia en la escuela para que le mantenga informado de lo que le pasa o le hacen a tu hijo.
La vida es hermosa, no es justo vivirla con miedo. Preste atención a sus hijos, no deje que por no ponerle la debida atención que merecen- niños crueles, también faltos de atención-, conviertan la vida de su hijo en un verdadero infierno en la escuela.
Recuerde que:
«La herencia de Yahveh son los hijos, recompensa el fruto de las entrañas….Dichoso el hombre que ha llenado de ellas su aljaba; no quedará confuso cuando tenga pleito con sus enemigos en la puerta»
(Sal 127:3-5).

 

Niño mexicano se suicidó por acoso escolar (bullying)

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Un niño mexicano de nueve años se suicidó colgándose de un árbol después de haber comentado a su familia ser constantemente víctima de bullying en su escuela ubicada en el centro de México.

«Es lamentable, sobre todo tratándose de un niño de nueve años«, declaró Luis Maldonado, secretario de Educación del estado de Puebla, donde se registró el hecho.
El menor acudía a una escuela del municipio rural de Zacatlán -ubicado a 200 km de la capital mexicana-. Su madre dijo a las autoridades que momentos después de que el niño llegara de la escuela lo llamó a comer, y al ver que no respondía salió a buscarlo y lo encontró colgado de un árbol.
Hortensia Vázquez, la madre del menor, dijo que su hijo era agredido por compañeros de la escuela y que aunque ella lo había reportado a su profesor, éste siempre lo pasó por alto.
La Comisión Nacional de Derechos Humanos ha dicho que en México seis de cada 10 niños de entre uno y 14 años sufren violencia en sus escuelas.

Noticia de AFP

Niñez tras las rejas: menores en EE. UU. son encarcelados como si fueran adultos

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La legislación estadounidense permite en algunos estados del país juzgar a niños mayores de siete años como si fueran adultos. Y no es una teoría que no tenga nada que ver con la realidad: Michael Kemp lo sintió en su propia piel. Cuando tenía tan solo 12 años lo recluyeron en el Centro de Corrección Oak Hill.

“El centro de corrección Oak Hill no ha sido diseñado para rehabilitar, sino para castigar. Sabes, cuando estás detrás del alambre de púas, eso te predispone aún más a la vida criminal”, asegura el joven.

Además, recuerda los dos sentimientos contradictorios que lo inundaban en ese lugar: el miedo por su vida, cuando los reos adultos estaban cerca y la desesperación total, cuando pasaba días sin ver a nadie al estar encerrado en una celda individual.

“Nunca sabes qué pueden hacerte los mayores y siempre estás pensando qué pasará contigo. Podría haberme vuelto loco al estar tanto tiempo en una celda donde no tenía nada que hacer”, agrega.

Pero varias personas que se encontraron en las mismas condiciones que Michael lo consideran un afortunado, ya que no corrió la misma suerte de otros chicos que fueron violados por los presos adultos. Según las estadísticas, uno de cada cinco reos víctimas de violación es menor de 18 años. Para los especialistas en problemáticas penitenciarias, este solo hecho ya es una prueba suficiente para afirmar que juzgar a los niños como si fueran adultos es cometer un crimen.

“No es correcto ni justo tratar a los menores como si fueran adultos”, opina Lashуn S. Beamon, miembro del Departamento de Rehabilitación de Menores.

Cantidades alarmantes

Y la cantidad de estos casos de “injusticia”, como los califican los expertos, es alarmante. En Estados Unidos, unos 10.000 niños están tras las rejas en cárceles para adultos. Encontrarse en esa situación, según los especialistas, puede influir de manera radical en su mentalidad y arruinar el resto de su vida. Sobre todo, porque los menores a menudo cometen delitos sin tomar conciencia de lo que hacen.

En el año 2005, la Corte Suprema de EE. UU. prohibió aplicar la pena de muerte a los menores. Sin embargo, este país es el único en el mundo donde los niños pueden ser sentenciados a cadena perpetua sin tener derecho a la libertad condicional. Actualmente en sus cárceles hay unos 2.500 reos que fueron condenados a morir en prisión cuando aún eran menores.

Al igual que en varias naciones, en Estados Unidos los menores de edad no tienen derecho a conducir o votar, la diferencia radica en que en ese país norteamericano sí pueden ser recluidos en cárceles para adultos.
Fuente: Actualidad RT

Una persona que se ve rota por fuera, en verdad puede estar muy completa dentro de ella

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Una niña de siete años ganó el Premio Especial Nicolás Maxim en un concurso nacional de caligrafía en EE. UU., a pesar de haber nacido sin manos.
Annie Clark, que reside en la ciudad de Pittsburgh en el estado de Pennsylvania, fue galardonada con un trofeo de casi la mitad de su tamaño y un cheque de 1.000 dólares emitido por Zaner-Bloser, la principal editorial de libros a mano alzada.
Después de recibir el premio, Annie mostró a la multitud sus habilidades de escritura, tras haber apoyado hábilmente un lápiz entre sus antebrazos.
Sus padres, Tom y Mary Ellen Clark, tienen nueve hijos, tres biológicos y seis adoptados en China, incluyendo a Annie. Cuatro de los niños adoptados padecen discapacidades que afectan sus manos o brazos. Dos de sus hijas, incluyendo una biológica, tienen síndrome de Down.
La madre de Annie aseguró que la pequeña es muy independiente y capaz de vestirse, comer y abrir las latas de refrescos sin ayuda. Además, usa iPod y computadora. Su padre, Tom, expresó por su parte: «Es una niña increíble. Es una lástima que la sociedad ponga tantas reglas respecto de las apariencias. La mente de los niños como Annie es fenomenal».
Durante los más de 20 años de la historia de este concurso de escritura a mano, ya han participado más de 2,5 millones de estudiantes.

Esta es la historia del niño que podría ser condenado a cadena perpetua en EE UU

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«Enseña al niño el camino en que debe andar, y aun cuando sea viejo no se apartará de él.»
Proverbios 22: 6
 
La Justicia de Florida planea juzgar como adulto a un niño de 13 años por asesinato, lo que podría derivar en una condena a cadena perpetua y convertir así al menor en la persona más joven que jamás ha recibido esa pena en Estados Unidos.

Así lo recordaron grupos de defensa de los derechos de los niños, después de que un juez de Florida fijara la fecha del inicio del juicio de Cristian Fernández.

El menor está acusado del asesinato en primer grado de su hermanastro de dos años, David Gallariago, así como de abusar sexualmente de otro de ellos, de cinco años.

El juez Mallory Cooper ha establecido el inicio del juicio por esa segunda causa (la de los abusos sexuales) para el próximo junio, sin que de momento haya fecha para el primero.

Según la acusación, el menor confesó haber agredido al bebé, al empujarlo varias veces contra una estantería, lo que le provocó un traumatismo cerebral en marzo de 2011 al que no sobrevivió.

La madre tardó más de cuatro horas en llevarlo al hospital, algo que según los médicos fue clave para que no sobreviviera. Según la investigación, en ese rato consultó por Internet su cuenta bancaria y descargó música.

El niño tenía 12 años cuando ocurrieron los hechos (los mismos que tenía su madre cuando él nació), pero las autoridades han decidido juzgarlo como adulto, por lo que se enfrentaría a una posible condena a cadena perpetua sin derecho a libertad condicional.

Según explicó en su día la fiscal encargada del caso, Angela Corey, «en el sistema de justicia juvenil estaría (en prisión) un máximo de dos años, y eso no es una opción para proteger a la comunidad«.

«Muchos defensores de los niños han pedido que el caso se siga en el sistema de justicia juvenil, para que no se enfrente a cadena perpetua sin libertad condicional o se vea obligado a aceptar un acuerdo judicial en el sistema adulto, que dañaría profundamente su habilidad para llevar una vida productiva una vez que sea liberado«, aseguró la organización Southern Poverty Law Center en un comunicado.

Su defensa argumenta que Fernández se crió en un ambiente familiar muy inestable, donde era objeto de constantes abusos físicos, psíquicos y sexuales, por lo que tratará de que se reduzca la gravedad de los cargos y que se tengan en cuenta estas circunstancias.

«El abuso físico y sexual están bien documentados en la corta vida de Cristian. Además del patrón de abuso y negligencia al que se tuvo que acostumbrar, su padrastro se suicidó con un tiro en frente de la familia para evitar ser arrestado por cargos de abuso infantil«, explicó la organización Change.org.

Hace meses se emprendió una campaña para recaudar firmas de apoyo a un texto que reclama que el menor sea juzgado como tal.

«Es un niño. Tiene la mente de un niño. Debe ser tratado como un niño. Dile a Florida que los niños no son adultos. Este niño no debe ser tirado en una prisión de adultos. Puede ser salvado. Puede ser reformado«, afirma el texto, que ya cuenta con más de 180.000 firmas.

La fijación de la fecha del juicio coincide con la demanda presentada el martes contra una cárcel de Florida que, pese a ser de adultos también, tiene entre su población a menores, algo que está permitido en éste u otros estados del país para niños mayores de ocho años.

La demanda acusa a la máxima autoridad de las fuerzas del orden del condado Polk de permitir que los guardias de la prisión «maltraten» a los menores, al aplicarles los mismos castigos que a los adultos presos.

Abusos contra niños palestinos en cárceles israelíes

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El trato que reciben los menores palestinos detenidos por las fuerzas de seguridad israelíes preocupa desde hace tiempo a las cancillerías europeas y organizaciones de defensa de la infancia. Les preocupa que a los jóvenes se les interrogue sin que esté un abogado presente, que se les encierre en celdas de aislamiento y sobre todo, que sufran malos tratos.

Defence for Children International ha puesto hoy cifras y nombres a esas preocupaciones, tras compilar durante cuatro años los casos y testimonios de menores palestinos detenidos y encarcelados en Israel. La investigación, que cuenta con el apoyo de la Unión Europea, habla de “un patrón de abusos sistemáticos y de algunos casos de torturas practicadas a niños encarcelados en centros militares”.

La ley militar israelí se aplica a los palestinos de Cisjordania, bajo ocupación desde 1967. El Ejército israelí detiene, interroga y encarcela a entre 500 y 700 menores cada año, según datos de Naciones Unidas recogidos en el informe que hoy publica DCI.

El estudio de DCI muestra que en el 75% de los casos, hasta 234 menores han sufrido algún tipo de violencia física durante o tras la detención. Un 57% de los detenidos ha recibido amenazas y el 12% ha sido encerrado en una celda de aislamiento. Estos datos son fruto del análisis de 311 declaraciones juradas de menores palestinos detenidos durante los cuatro últimos años, de así como de entrevistas con uno de los abogados que representa a menores en los juicios militares, un soldado, expertos en psicología infantil y un soldado entre otros. Otras organizaciones israelíes como Btselem o Physicians for Human Rights también han condenado reiteradamente el trato que reciben los menores palestinos en las cárceles israelíes.

Mark Regev, portavoz del primer ministro israelí, sostiene que “cuando las autoridades militares detienen a menores, lo hacen de acuerdo con los procedimientos específicos necesarios”. El Ejército israelí indica en un comunicado que son menores los que no hayan cumplido los 16 años y explican que desde 2009 funcionan en Cisjordania tribunales militares especiales para menores cuyo objetivo es adecuar el trato a las características del acusado. Tanto DCI como el resto de organizaciones que analizan la suerte que corren los menores tras su detención consideran que estos tribunales no han acabado con los abusos ni con la falta de garantías procesales en la mayoría de los casos.

El patrón de las detenciones de los menores cisjordanos es habitualmente muy parecido. Suele ocurrir durante la noche. Los blindados entran en el pueblo y sacan a los menores de sus casas, maniatados y con los ojos vendados. Los llevan hasta un centro de detención para interrogarlos, sin que puedan acompañarles ningún familiar, y sin que a menudo haya un abogado presente durante el interrogatorio. Una de las acusaciones más frecuentes es haber lanzado piedras contra el Ejército o contra colonos asentados en los territorios palestinos. En casi un tercio de los casos estudiados, a los menores les obligan a firmar documentos en hebreo que no comprenden. En un plazo de ocho días, los menores comparecen, con grilletes en los tobillos, ante un tribunal castrense situado en Israel, en violación del artículo 76 de la Cuarta convención de Ginebra que prohíbe tales transferencias. Es entonces cuando tienen ocasión de ver por primera vez a sus familiares, siempre que estos consigan hacerse con los permisos necesarios a tiempo para entrar en el país. Cerca de dos tercios de los menores detenidos acaban encarcelados en una prisión israelí, según los datos de DCI. La organización explica que en los últimos años, sin embargo, ha habido una mejora significativa en el sistema penitenciario y que ahora las autoridades israelíes casi siempre mantienen encarcelados a menores y adultos por separado.

“El informe incluye diez recomendaciones, que de cumplirse, reducirían el número de abusos. Pero nadie debe hacerse ilusiones de que los abusos documentados vayan a desaparecer mientras a los niños palestinos se les siga tratando como ciudadanos de segunda clase”, piensa Gerard Horton, de DCI.

China quiere de nuevo más gente en su país

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Las autoridades chinas aseguraron este lunes que rebajarán el tono de los eslóganes que usan para promover su política de un único hijo.
Los medios oficiales acusan a funcionarios locales de inventar lemas como: «Si no te esterilizas, tu casa será demolida«.
Aseguran que aunque las expresiones serán menos duras, la política de control de natalidad no cambiará.
Durante las últimas tres décadas, la mayor parte de las parejas residentes en las grandes áreas urbanas de China han estado limitadas a tener un único hijo.

Los niños pobres que habitan en medio del Imperio del dragón escarlata

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Cerca de 8 millones de niños viven en áreas con altos niveles de pobreza en Estados Unidos, reveló una investigación estadística, realizada por instituciones de este país.
El estudio, llevado a cabo por la organización Children Now y la Fundación Annie E. Cassey, precisó que por lo menos 30% de los afectados por ese flagelo está por debajo del límite de la pobreza, con ingresos de unos 22 mil dólares anuales para una familia promedio de cuatro personas.
Asimismo resalta que más de un millón del total de damnificados reside en localidades del estado de California, en especial en la ciudad de Fresno, con un 43% de infantes en situación de penuria.
También están golpeados y en desventaja menores del condado de Kern, con un 27%, así como Merced y Los Ángeles, donde el 25% de los niños residen en un ambiente de necesidades.
Según la pesquisa, la cifra es superior al total registrado entre las dependencias federales de Arizona, Nueva York y Massachussets. También están golpeados el condado de Kern, y Los Ángeles.
NOTA PROFÉTICA:
 
Estado Unidos será desde este mes arrastrado por el Eterno a entender verdaderamente quién es Él en la Revelación de la Alianza en Cristo. El Dios de Israel sitúa la realización de la justicia y el derecho —es decir, la defensa de la vida de los pobres y desvalidos— en el centro de su Diseño de Salvación a realizar en el decurso de la historia. 
 
Yahvéh es considerado como el defensor-liberador («Go’el») del pueblo y en particular de los pobres, en en el seno mismo de la nación judía: «Padre de los huérfanos y defensor de las viudas es Dios desde su santa morada: Dios prepara casa a los desvalidos, saca con bien a los cautivos» (Sal 68, 6-7). Por eso los profetas recordarán con insistencia que el conocimiento de Dios está vinculado a la práctica de la justicia o defensa de los intereses del pobre (Jer. 22: 13-16; Os. 4: 1-2; 6: 4-6).
 

Con el anuncio del reinado de Dios que llega, centro indudable de su mensaje, con toda su vida «pobre» e informada por la opción solidaria en favor de los pobres, últimos y pecadores, Jesús nos revela a Dios como Dios de los pobres.


En efecto, con su anuncio del reinado de Dios que se acerca y hace presente, está ofreciendo en nombre del Padre una nueva forma de vida, caracterizada por la felicidad o bienaventuranza para los pobres, la libertad para los cautivos, la vista para los ciegos, la voz para los mudos, el andar para los cojos, la liberación para los oprimidos… 


La especificidad de su anuncio escandaloso radica en los destinatarios: los pobres, pecadores y excluidos, son invitados a sentarse en los lugares preferentes del banquete del reino.


Estamos transitando un tiempo específico dónde su Providencia cambiará la suerte de aquellos que hace años claman al Cielo por respuesta. El Dios y Padre del Propósito Eterno en los hombres movilizará su Gracia para traer Justicia a los  protagonistas prioritarios de su Reino: los «niños» en Cristo.

Los protocolos de Caín en la mente de nuestros niños

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Un experimento hecho en México en el marco de una campaña contra el racismo demostró que este problema aparece desde la niñez y se transmite por el entorno social.

 

En un video difundido hoy se aprecia a varios niños encuestados, a los que se les muestra dos muñecos de bebé: uno blanco y otro negro. Consultados sobre cuál es feo o malo, la mayoría de niños se inclina a señalar al muñeco moreno. 

 

La investigación, que forma parte de la campaña ‘Racismo en México’, replica un estudio hecho en EEUU en los años treinta. El video fue elaborado por el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) en un espacio de confianza en donde los niños contestaron con total libertad.
Los investigadores aclaran que los padres de los niños dieron su consentimiento para su difusión, con el fin de concientizar sobre el problema del racismo. Subrayaron que los menores no son casos aislados, sino reflejo de lo que la sociedad produce.
Como dato extra, aunque bastante sintomático, se informa que el muñeco moreno tuvo que ser pintado, pues ninguna juguetería vendía uno de ese color.
El Conapred también expone que seis de cada 10 mexicanos afirman que se insulta a la gente por su color de piel. Sin embargo, de acuerdo con la Encuesta Nacional sobre Discriminación realizada en ese país en 2010, se margina también a personas con alguna discapacidad, con ideas políticas, religiosas y preferencias sexuales diferentes.
Miren este video con espíritu y mente bien abierta

 

NOTA PROFÉTICA 

 

Muchas veces, al soñar pensando en un mundo mejor, nuestras miradas se inclinan hacia nuestros hijos. Desde esta posición las expectativas que se generan convierten a nuestros niños en los “redentores” de la próxima generación. De inmediato esa perspectiva nos llena de esperanza que nos eleva a imaginar un futuro sin barrera alguna entre los hombres. “¡Ellos serán los que cambiarán la herencia corrupta que aparentemente le dejamos!”, nos decimos para consolarnos.
Pero hoy y desde este tipo de análisis investigativo, notamos que esas expectativas se encienden desde ilusorias ideas. Ya que los niños de hoy, nuestros hijos, no llegarán a cumplir esa misión redentora imaginada sino nos ponemos antes a cambiar nuestra manera de pensar. Esto demanda un gran trabajo espiritual que solo se llevará exitosamente a cabo si acudimos al Eterno y Verdadero Dios como Consejero al respecto.
Sabemos que este esfuerzo es necesario que sea hecho hoy, aquí y ahora, con aquellos que hoy mismo están infectándose en su crecimiento de paradigmas inadecuados. También ya entendemos que no se alcanzará nada bueno si los hombres se obstinan en hacerlo independiente de la Revelación de su Diseño Original: un ser humano en posición de obediencia a la Voluntad del Padre Eterno que es buena, agradable y perfecta.
Desde esta investigación se discierne claramente el racismo que todavía habita en los corazones humanos. El rechazo y la intolerancia existen como lo que son: la simiente de la serpiente y están incrustados en los seres humanos desde la caída dimensional del Edén.
Es urgente que nuestras conciencias se abran a la soberanía de la Mente de Cristo y con ella nos esforcemos para combatir la simiente luciferina manifestada en esa generación cainita que gobierna los principios cultuales y por lo tanto culturales del mundo en cada rincón de nuestro planeta.

Ver también:

Cat Boy (el niño gato) y el revuelo que causa en las redes

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En las redes sociales
hay discusiones sobre si se podría utilizar sus «superpoderes» o si
esa anomalía puede afectar sus salud.

Un niño tiene estupefacta a la comunidad
médica china: el pequeño, que nació con los ojos azules, tiene la facultad de ver
en la oscuridad, como un gato. Nong Youhui, oriundo de la ciudad de Dahua,
al sur de China, padecería una extraña enfermedad llamada leucodermia. 
Nong Youhui, un niño oriundo del sur de China, se ha
hecho conocido alrededor del mundo como el “Niño gato” (“Cat-Boy”), 
porque puede ver en la oscuridad e incluso leer sin la ayuda de ninguna luz.
Además sus ojos pueden brillar en la noche, como si
fueran linternas, tal como sucede con los gatos.
El padre del pequeño consultó a un médico, por el extraño color de los ojos
del pequeño, informó The Sun. Es que el azul no es común entre los chinos, y el
hombre temió que se tratase de una enfermedad. 
En ese momento, continúa la crónica, el profesional señaló que no era de
alarma, y que, con el tiempo, los ojos se volverían negros. 
Sin embargo, eso no ocurrió, y el niño desarrolló la capacidad de ver
en la oscuridad con total claridad. Los médicos lo bautizaron “Niño Gato”,
y presumen que padezca un mal denominado leucodermia, que deja a sus ojos con
menos  protección y los hacen más sensibles a la luz. 
Los doctores señalan que el menor puede
haber nacido con una rara enfermedad llamada leucodermia, un mal que afecta la
pigmentación de los ojos y hace que ellos sean más sensibles a la luz, según
informa el diario The Sun.
El caso ha traspasado a las redes sociales, donde el
niño hace furor por sus «superpoderes». Pero sus padres siguen
preocupados.
El padre del niño dijo que los médicos le habían señalado
que los ojos de su hijo dejarían de brillar, para convertirse en negros, como
la mayoría de los chinos. Sin embargo, eso aún no ha ocurrido, aunque le
advirtieron que la condición no implica un grave peligro para el menor.
En algunas páginas hay discusiones
sobre si se podrían utilizar sus «superpoderes» para el bien, como
salvar a personas atrapadas en la oscuridad, o si esa anomalía puede
afectar sus salud e incluso dejarlo ciego.

Ira divina desatada sobre Grecia: ¡El gobierno griego declaró la pederastia como una incapacidad!

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Los grupos griegos defensores de las personas incapacitadas reaccionaron
furiosos el lunes luego de que el gobierno amplió la lista de dolencias
y taras reconocidas oficialmente para incluir a los pederastas,
exhibicionistas y cleptómanos.

La Confederación Nacional de Personas Incapacitadas consideró la
medida «incomprensible» y dijo que los pederastas reciben ahora una paga
por discapacitación mayor que la de algunas personas que han recibido
órganos transplantados.
El Ministerio del Trabajo dijo que las categorías agregadas a la
lista -que incluye además a los pirómanos, jugadores compulsivos,
fetichistas y sadomasoquistas- fueron incluidas para su valoración
médica y usadas a la hora de determinar los estipendios económicos.
Empero, el líder de la CNPD Yiannis Vardakastanis, quien es ciego,
advirtió que la nueva lista podría crear nuevas dificultades para los
griegos incapacitados que encaran ya la reducción de sus prestaciones
debido a la crisis financiera del país.
«Lo sucedido es incomprensible. Creo que hay un gran error. El
ministerio debería tener una política de incapacidad diferente«, dijo
Vardakastanis a The Associated Press.
La nueva lista otorga a los pirómanos y pederastas una compensación
monetaria del 35% de su salario, frente al 80% para los receptores de un
corazón transplantado.
Fuente: El Nuevo Herald

Tipos de violencia escolar y/o Bullying

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«Porque el violento tendrá su fin, el escarnecedor será acabado, y serán cortados todos los que se desvelan por hacer el mal» 
Isaías 29:20 

Es triste y hasta ofensivo comenzar diciendo que la violencia es hoy un componente cotidiano en nuestras vidas. Ella va manifestándose  en todos los niveles sociales, económicos y culturales de nuestro mundo actual. Por lo tanto, no es para nada extraño que se haya puesto de manifiesto también en las instituciones escolares. Lamentablemente dicha violencia fue ocultada, negada y silenciada durante muchos años por educadores y autoridades, pero practicar la negación del tema, evitando y suprimiendo esos actos violentos no ha hecho más que empeorarlos y conducir la realidad a una situación que hace aguas y a reclama con urgencia una eficaz solución.
Debemos enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día. Enfrentarla significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella. A esto se lo denomina prevención y todos conocemos el dicho popular que proclama “más vale prevenir que curar”.

Se necesitará de mucho esfuerzo y mucha valentía para enfrentar un  problema que exige ser tomado sin dramatismo, pero con firmeza y en toda su magnitud. Debemos evitar el miedo y la angustia que la violencia produce para no caer en la impotencia y actuar desde una postura reflexiva que nos permita encarar abordajes acordes a su complejidad.
Lo primero que es necesario hacer es clasificar. Dicha clasificación permitirá una objetivización del tema en cuestión y desde ella se logrará abordarlo con metodologías efectivas que conduzcan a una comunidad escolar a la construcción de un ambiente solidario y más humano. Por ello, y desde la perspectivas de algunos especialistas, podemos hablar de los siguientes tipos de violencia escolar:

 

Violencia de alumnos a alumnos:



•Hurtos y robo de objetos: en todos los niveles económicos y sociales.
•Lesiones: desde golpes y empujones , hasta la utilización de armas de fuego.
•Ataque sexuales: pueden producirse en zonas de baños u otros lugares.
•Homicidios: la portación de armas de fuego ha provocado homicidios en ámbitos educativos.

 

Violencia de los alumnos hacia los docentes:

 

La influencia de una familia violenta en un contexto de violencia, provoca consecuencias gravísimas. Los alumnos se «desquitan» con sus profesores y les pueden provocan distintos daños y con distintos tipos de gravedad. Por ej. desde una chinche abajo de su asiento hasta prenderle el pelo con fuego.

Violencia del personal docente:

 

Esta violencia puede adquirir diferentes manifestaciones:

•Física: Ha disminuido, notablemente en las últimas décadas, sin embargo se registran algunos casos aislados.
•Emocional: Consiste en humillaciones, violencia verbal, etiquetamiento de los alumnos como problemáticos.
•Expulsiones de alumnos de ámbitos educativos: La expulsión es una actitud violenta que pone de manifiesto la impotencia institucional.
•Relaciones confusas: Casos de relaciones impropias hacia los alumnos, cartas pasionales, caricias, abusos…
•Violencia del personal hacia los padres: Lamentablemente los padres son citados
por los docentes y autoridades escolares para transmitir los aspectos
negativos del alumno creando, muchas veces un círculo de incomunicación.
•Violencia entre el personal docente: La violencia entre docentes en un espacio educativo es una de las situaciones más delicadas y graves por los modelos que significan estos comportamientos para los alumnos.

La violencia: nueva amenaza en las escuelas de Latinoamérica

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San Salvador_ El Instituto Interamericano de Derechos
Humanos (IIDH) instó hoy en El Salvador a los Gobiernos y a los
organismos de integración regional a «resguardar a la niñez y la
juventud de la violencia» que amenaza a los centros educativos en
Latinoamérica.
«El clima de peligro» que se vive en la región
«no es ajeno a las escuelas, inermes y desprotegidas, donde la trampa
mortal implica un menoscabo de la función normativa y socializadora de
la comunidad educativa«, señaló el X Informe Interamericano de la
Educación en Derechos Humanos del IIDH, con sede en Costa Rica.
El director ejecutivo del IIDH, Roberto Cuéllar,
presentó el informe durante la XVI Reunión del Consejo de Ministros de
Educación y Cultura del Sistema de la Integración Centroamericana
(SICA), que comenzó hoy en la capital salvadoreña.
«Este informe es preocupante porque en algunas
zonas escolares se ha (superado) la barrera sicológica del miedo«,
aseguró Cuéllar.
«El estallido de la violencia y el terror
desatado en Río de Janeiro frecuentemente, responde a las mismas
características de varios países» donde hay sectores «bajo el dominio de
grupos irregulares y cuya fuente de dinero y principal actividad
delictiva es el narcotráfico», apuntó.
Este clima, recalcó, «está plagado de amenazas y afecta el ámbito de la escuela«.
El IIDH instó «a la Organización de Estados
Americanos (OEA) y al SICA a que se planteen entre sus objetivos
prioritarios resguardar a la niñez y la juventud de la violencia,
velando por el derecho a la educación y preservando la escuela«.
«Alentamos a los estados a que intervengan activamente en las escuelas situadas en zonas de riesgo social«, agregó.
El informe, correspondiente a este año, abarca 17
países y aborda la violencia como amenaza a los centros educativos y
las medidas que aplican los Gobiernos americanos para contrarrestar el
problema.

Cuéllar advirtió que el peligro «no cederá si no
hay un esfuerzo integral compartido y nacional para atacar sus causas
estructurales«.
Este esfuerzo debe incluir a las autoridades
educativas, la Policía, los maestros y «los padres de familia, o lo que
nos queda de familia en algunas regiones muy deprimidas«, comentó.
Lamentó que «suele malentenderse (…) la acción
policial preventiva, que a veces se le censura como mera represión«,
pero «es un sistema de prevención y algo muy necesario para dar mínimas
garantías a la niñez, a la juventud y al magisterio» en zonas de riesgo
por la violencia.
El informe señaló que el clima de violencia
«preocupa a las autoridades educativas de más alto nivel, dado que los
actos violentos en las escuelas han alcanzado proporciones alarmantes«.
Los sectores consultados para la preparación del
informe expresaron «especial inquietud por aquellas comunidades que han
sido tomadas por las pandillas o por el narcotráfico, situación que se
observa en las áreas marginadas«, resalta el documento.
El informe incluye a Argentina, Bolivia, Brasil,
Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México,
Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y
Venezuela.
El IIDH es una institución académica producto de
un convenio entre la Corte Interamericana de Derechos Humanos y Costa
Rica, sede también de ese tribunal.
La reunión de ministros de Educación y Cultura
del SICA, que terminará mañana, repasará los avances de la gestión de El
Salvador en la presidencia pro témpore de este foro ministerial y que
le corresponderá a Honduras en el primer semestre de 2012.
El encuentro fue inaugurado por el vicepresidente y ministro salvadoreño de Educación, Salvador Sánchez Cerén.

Guatemala: fundamentos de justicia que respaldan las pautas proféticas dadas

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Miles de niños guatemaltecos en riesgo de muerte por desnutrición

   «Lo que hiciereis con uno de estos pequeños, a mi me lo haceis.» 

(Mt 25,40)

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) mostró su preocupación por la crítica situación que viven miles de niños en Guatemala, los cuales sufren por severos cuadros de desnutrición que podría llevarlos a la muerte.
Aproximadamente 15 mil menores de cinco años padecen de desnutrición aguda mientras que otros 1.3 millones de infantes padecer desnutrición crónicos, según los datos brindados por dicha entidad.
Los expertos exigen al Estado actuar ante el problema que se incrementa con los años y que permite el aumento de enfermedades virales en la población.
El dato
El 50% de los guatemaltecos viven en la pobreza, la misma que vio un incremento ante la crisis financiera mundial.

 Uno de cada dos niños que nacen cada día en Guatemala está condenado al subdesarrollo durante toda su vida debido a los graves problemas de desnutrición crónica que sufrirá como consecuencia de la pobreza de sus padres, informó hoy la Procuraduría de los Derechos Humanos (PDH).
Según un comunicado de la PDH, padecerá, además, de maltrato en el seno de sus familias, será explotado de diversas formas desde sus primeros años de vida, no tendrá oportunidades de ir a la escuela y vivirá en un país violento, donde cada día en promedio son asesinadas 16 personas.

Los niños hambrientos, forman parte del 52 % de los habitantes de este país que viven en condiciones de pobreza, de los cuales el 70 % son indígenas que no tienen acceso a la tierra para cultivar sus alimentos, y tampoco a los servicios de salud y educación.

Además del hambre, en Guatemala los niños también son víctimas de la violencia que se ha instalado en el país, el maltrato en sus familias y la explotación laboral, entre otros males.

La PDH recibió el año pasado más de 3.300 denuncias de violaciones a los derechos de los niños, la mitad de ellas «por maltrato y violencia intrafamiliar».
El informe no incluye datos sobre trata de personas y explotación sexual de que también son víctimas los menores, pero las denuncias de ese tipo de violaciones a los derechos de los niños cada vez son más frecuentes en los medios locales de comunicación.
Las pandillas juveniles, narcotraficantes y otros grupos del crimen organizado también se aprovechan de las condiciones de pobreza que padecen los niños y adolescentes guatemaltecos para involucrarlos en sus acciones delictivas.
El año pasado, de acuerdo con cifras oficiales, 433 menores de edad murieron de forma violenta, 52 menos de los 476 casos registrados en 2009, pero según las proyecciones de organizaciones humanitarias este año la cifra podría incrementarse ya que hasta agosto pasado el número de menores asesinados alcanzaba los 300.
Otro dato que refleja la situación de los niños guatemaltecos es su activa participación en el campo laboral, en donde más de un millón de niños y jóvenes de entre 5 y 18 años trabajan, la mitad sin recibir ningún tipo de remuneración.
El 54 % de los niños trabajadores tiene menos de 15 años; el 68 % son hombres y el 32 % mujeres; el 33 % trabaja en las zonas urbanas del país y el resto en las comunidades rurales.

Sin afecto natural: la falta de paternidad aumenta en las naciones

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Metió a su hijo en el lavarropas y lo mató

 

 GERMINY-L’EVEQUE, Francia.- La brutal penitencia de un padre a su hijo de tres años terminó en la muerte del niño y tiñó de luto a Francia. 

El pequeño Bastien había roto los dibujos de un compañero de la escuela. Su padre, Christophe Champenois, (33), lo castigó metiéndolo en el lavarropas en marcha durante unos minutos. Cuando la madre, Charlene, corrió a sacarlo, el niño estaba helado y con fuertes golpes. Desesperada, llamó a su vecina Alice para que la ayudara, y le dijo que Bastien se había caído de la escalera. «Lo alcé, y en mis brazos parecía un muñeco roto«, contó Alice, según publicó el diario LeParisien.fr. «Charlene estaba petrificada, no comprendía que él estaba muerto«, añadió. 

 LA VÍCTIMA. El pequeño Bastien.

Fue Maud, la hija de cinco años del matrimonio, quien confesó la verdadera causa de la muerte de su hermano. La nena también dijo que no era la primera vez que su padre metía al pequeño en el lavarropas. La familia de la víctima estaba siendo vigilada por los servicios sociales desde 2006. Sin embargo, en los últimos años no habían notado ningún comportamiento sospechoso y los niños gozaban de buena salud y no había ningún informe de malos tratos.

México deberá romper con su altar al demonio llamado la «Santa Muerte»

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Guerra de Calderón deja 4 mil niños muertos y 3 mil 700 huérfanos

El ómbudsman capitalino, Luis González Placencia, aseguró hoy que la guerra emprendida por el gobierno de Felipe Calderón contra el crimen organizado ha dejado ya un saldo de 4 mil niños muertos. 
En el marco del Aniversario de la Declaración de los Derechos del Niño, proclamada el 20 de noviembre de 1959 por la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU), González Placencia agregó que esa estrategia también lleva un saldo de 3 mil 700 huérfanos y al menos 400 menores reclutados por las bandas delincuenciales, en un escenario de 20 mil familias afectadas por la violencia.
Al inaugurar la exposición No es juego de niños, creada por Yad Vashem y presentada por el Museo Histórico Judío y del Holocausto Tuvie Maizel, destacó que experiencias como las mencionadas “tienen que llevarnos a reflexionar sobre la principal obligación del Estado mexicano, que es no poner en riesgo la vida y la integridad de nuestras niñas y niños”.
Luego el presidente de la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal (CDHDF) hizo un llamado a reconocer el valor de los niños como sujetos plenos de derechos y como un sector de la población que se merece todo el respeto.
En su oportunidad, la directora del museo, Bronia Maizel de Sigal, recordó que de los más de dos millones de menores víctimas del régimen nazi, más de un millón eran niños judíos.

En tanto, el presidente del Comité Central de la Comunidad Judía en México, Rafael Zaga Kalach, señaló que aunque los niños judíos no representaban prácticamente ningún peligro o amenaza para el Tercer Reich, representaban el futuro del pueblo judío y con base en eso se realizó el infanticidio.
La Declaración de los Derechos del Niño fue proclamada con base en la necesidad de una protección especial, enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924, así como en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales interesadas en el bienestar del niño.

Posteriormente, fue adoptada y abierta a la firma y ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño, el 20 de noviembre de 1989, por la Asamblea General de la ONU, en su resolución 44/25. La Convención entró en vigor el 2 de septiembre de 1990, de conformidad con su artículo 49.

Fuente: Proceso

Datos insoportables:

1. Felipe Calderón asume la presidencia el 1 de diciembre del 2006
2. Para febrero del 2008, militariza Ciudad Juárez
3. Desde entonces, en la ciudad han sido asesinados hasta abril del 2011, 200 niños y niñas (los que Calderón minimiza como «daños colaterales»)
4. De 2007 al 2009, los asesinatos aumentan en Juárez en un 800%
5. De 2007 al 2010, la desaparición de jóvenes mujeres y niñas aumentó en un 400%
6. De 2008 al 2010, 10 mil niños y niñas de Ciudad Juárez quedaron en la orfandad
7. Ciudad Juárez cuenta con 191 asesinatos por cada 100 mil habitantes,
desde el 2009. La Independencia de México y la guerra contra Estados
Unidos tuvo 23 mil fallecidos; la de Reforma tuvo 8 mil fallecidos y la
Guerra Sucia cuenta con 436 fallecidos, en ese entonces no eran 105
millones de personas en México obviamente (Marcela Turati). En Kandahar,
Afganistán hay 170 asesinatos/por cada 100 mil habitantes y en Bagdad,
Irak hay 22 asesinatos/por cada 100 mil habitantes.
8. En el 2008 se registraron 1.600 asesinatos.
9. En el 2009 se registraron 2.658 asesinatos y 130 feminicidios.
10. En el 2010 se registraron 3.000 asesinatos, 306 feminicidios.
11. Se dice que este año, Ciudad Juárez tendrá 5.000 asesinatos según estadísticas.
12. Del 2007 a la fecha, se contabilizan en el país 1.000 infantes asesinados.
13. En lo que va del año 2011 van 50 niños y niñas asesinadas en Ciudad Juárez.
***Las cifras son oficiales por lo que hay que tomarlas con reserva, sospechando que en realidad son mayores.

El dragón contra las generaciones: 35 millones de niñas en el mundo no están escolarizados

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MADRID. Setenta y siete millones de niños en el mundo no están escolarizados y de ellos, el 53 por ciento, es decir 35 millones, son niñas, denunció hoy la ONG española Entreculturas, que exigió además a los gobiernos políticas públicas destinadas a la educación y a eliminar las desigualdades.

La organización presentó en Madrid el informe «Las niñas a clase: una cuestión de justicia«, en el que se hace eco de la desigualdad entre sexos en el acceso a la escolarización.

Actualmente, un 17% de la población adulta del mundo, casi 800 millones de personas, sigue sin tener conocimientos básicos en lectura, escritura y aritmética, de los que dos tercios son mujeres, destaca el estudio.

Los principales obstáculos que limitan la participación de las niñas y mujeres en la educación son el trabajo infantil, los matrimonios tempranos, embarazos precoces o el difícil y peligroso acceso de los centros, que se sitúan a varias horas de las viviendas.

«Las niñas quieren ser niños porque ven cómo sus hermanos van a la escuela cada mañana«, explicó Valeria Méndez, de Entreculturas.

En otros lugares, como en comunidades rurales de Perú, «las mujeres aseguran que no quieren ser mujeres porque se sufre mucho«, señaló la educadora Rosa María Mújica, que trabaja en el Instituto de Educación en Derechos Humanos y la Paz.

Una de sus «alumnas», una campesina de Quispicanchi (Cusco), que ha conseguido alfabetizarse, visitó España para mostrar los cambios que se consiguen a través de la educación.

«Cuando era niña, los profesores eran agresivos, teníamos miedo a ir a la escuela; mis padres nunca me abrazaron ni se interesaron por mis tareas; muchos maridos pegaban a sus mujeres y las humillaban porque eran mantenidas«, dijo Roxana Quispe, para quien «todo ha cambiado en su comunidad» tras con el proyecto de Entreculturas.

«Ya no hay agresiones en las escuelas, los maestros tratan de ganarse el cariño de los niños, que no tienen problemas en caminar cada día más de hora y media para llegar a la escuela, incluso cuando llueve«, añadió.

El informe muestra los beneficios de educar a las mujeres para la comunidad, como la reducción de la mortalidad infantil, de la violencia, se dan cuenta de que no tienen por qué ser golpeadas y tienen más herramientas para enfrentarse a la vida cotidiana, y de la pobreza.

Para conseguir la equidad en educación, plantea la necesidad de establecer una polÍtica de discriminación positiva, que dé prioridad al trabajo con las personas más desfavorecidas, y de invertir en ese ámbito, para mejorar las infraestructuras, la formación de los profesores y conseguir la gratuidad de la enseñanza.

Para ello, el informe indica que los Estados deben dedicar al menos el 6 por ciento del PIB a educación y propone que la cooperación española asigne al menos el 8 por ciento de su ayuda oficial al desarrollo a educación básica.

Con motivo del Día Internacional de la Infancia, el 20 de noviembre, la organización lamenta que todavÍa 69 países no han logrado la paridad de género –igual número de niños y niñas –en la enseñanza primaria. (EFE)